色彩九级教学控制系统：
一级、构图合理、完整，形体比例、透视正确，
二级、大的色彩关系准确分明，主次处理得当;
三级、固有色关系正确，体现物体基本特征;
四级、空间感、体积感、质量感表现到位;
五级、色彩冷暖对比把握准确;
六级、环境色，色彩表现丰富;
七级、能够正确处理补色关系;
八级、能够较深入刻画，表现出主次和空间关系;
九级、要有大的整体关系，色调统一，具有一定的艺术表现性;
色彩试卷标准：
构图完整;色调统一;大的色彩关系准确分明;较深入地刻画，表现出主次和空间关系;要有大的整体关系，同时具有一定的表现性;
色彩教学控制要点：
1、工具准备，颜料盒44色以上，最好58色，准备一只小笔。
2、形体结构，色依附于形。把握物体形象特征，透视正确，形准。水粉就是形和色的结合。造型就是强调轮廓和层次。起稿直线穿插体现结构转折。
3、素描关系，先整体看空间感、黑白灰关系，再看每个物体的明暗层次。
4、色彩关系，色彩关系是指冷暖、深浅等等关系的总和。一是固有色之间的关系，固有色最能代表物体的色彩特征。二是环境色，环境色通常可以在反光中强调。色彩亮不起来，原因就是你只注意了固有色，而忽略了光源色和环境色。三是冷暖对比，小面积的色彩可以“纯”一些，但大面积的色彩则要“熟”一些。
5、深入刻画，细部该表现的要画出来，对物体的关键部位，如罐口、瓶口、杯口、盘子边缘、苹果的凹口以及衬布的裙皱等等进行细节刻画，达到更为完善和精到。投影也要有形。
6、画面需要，不能完全按照实物去表现，要有主观意识，看画面是否协调、具有美感。
改画与示范：
1、要跟具不同学生的不同需要而定。要知道每个学生最需要什么。
2、什么情况下需要老师改画?当学生用笔方法不当、画法不正确、调不出适当的颜色时，老师改画可以起到让学生理解的作用。
3、什么情况下需要老师示范?当学生不知道如何画下去、步骤错误、画法出现比较严重问题或需要整体感悟时，老师可以做局部或整体示范，以达到让学生领悟的目的。
环节控制：
1、目的：纠正随意画的习惯，学生作画意识非常重要，强调学生理解能力的提高。
2、时间控制，一直强调时间的重要性。要求学生在某个时间段画到某个阶段。
3、画法步骤控制，特别是对初学、基础差的学生，一定要严格要求步骤、画法。步骤错误会导致学生走弯路。画法、步骤、作画环节出现问题一定要纠正，避免出现原则性的错误。
如何讲评：
1、大的方面画的好，说细部;明暗关系好说色彩(固有色、冷暖);
2、提出问题，紧接着提出解决方案;
3、讲评的几个角度：素描关系，色彩关系，冷暖对比，构图美感，透视造型，空间关系，衬布的作用，画面需要，用色薄厚。
考生主要问题：
造型缺憾：应该通过色彩来表现造型;
缺少层次：有些画中无明暗关系;有的画中没有明显的色彩关系;没有体现主次关系和空间关系;对边缘线的处理不当，这一方面若处理得好的话，空间虚实关系都能很好地表现出来。
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