素描的培养创新能力
求新好奇是人的本性，它会在生活中通过各种表现不断地流露出来，它是推动社会发展最原始的动力，更是创新的动力。创新表现的起始会有各方面的不足以至于显得非常稚嫩，需要保护，需要培养。灌输创新养料，营造良好的创新氛围是素描课堂的责任。
学习与创新之间的统是素描教学中的重点也是难点，尤其是对于创新的培养，包含着创新方法的学习与尝试以及创新经验的积累。在学习过程中潜在的创新意识会被学习重压在心灵的深处，需要通过相应课题的激发才会释放出来。现实生活中也有来自意识上的惯性、思想上的守旧、行为上的懒惰等成为创新的阻力。因此创新培养也包涵着对守日、懒惰的斗争。
素描中风格不同环境不同感受
素描不是一种造型的模式，而是一种表达方式素描训练绝不能往一种套路里钻，使学习者成为有塑造能力的“熟练工1.画出千篇一律的图画素描的技术和处理艺术都是活的，在不同人的操控下会发射出不样的光彩。
每个人的生活环境、接受教育阅读的范围不同，以及年龄喜好、遗传等等因素会形成自己独特的感受，由此在表达过程中会传递“我”的感受 “我”的认识、“我‘的表达方式，发现自己的喜好，尝试和寻找适台自己的表达方式应该成为一种自觉的行为。
(3) 未来素描艺术的教学变化
这里是指以国内为范围的素描变化预测。把握今后素描的发展其意义从教学的层面在于有规划，有目标地搞好课程建设，使素描教学不滞后于时代前进的步伐。发展快而早的欧、美、日素描艺术教育与实践是国内素描发展的参照，素描作为基础造型训练和造型观建立的方式，其内涵是随社会前进的步伐而发展的。尤其是照相机技术已有百年的历史，电脑成为种有效的造型工具，强调创新箍围的当下，素描造型活动的目的主要在教学层面，建立有创新意识的造型观是今后素描的价值所在，其次是通过素描训练懂得：学会分析思考“造型的要素”以及对造型上的“美与趣味”的研究比塑造技术学习更重要。这些也是对走在前面的欧美素描教育经验的把握与反省。
今后艺术院校的个性化要求会更加强烈，课堂氛围更开放更自由，工作室的架构、学分制、选修课等等机制，会让教师学生有更多的选择余地和进行创新的空间素描作为真正意义上的基础尤其是创新的基础会受到相应的重视，素描的内涵到具体的课程内容会更丰富、更科学，课时也会相应增多。但素描作为小画种要跻身于艺术舞台中心的可能性不大。
